Ficha del taller de arquitectura para niños y niñas

Día: sábado 15 de diciembre
Horario: De 12.30 a 13.30 (4 a 6 años)
               De 17.00 h a 18.00 h (7 a 12 años)
Precio: 5 € por niño/a
Plazas: 25 por cada grupo
Preinscripción: a través del correo electrónico actividades(arroba)eacc.es o por teléfono 964 72 35 40
Forma de pago: mediante depósito en Bankia, nº de cuenta  2038 6452 83 6000022900 (solo se hace efectivo una vez que el EACC ha confirmado la existencia de plaza)
Fin de la inscripción: jueves 13 de diciembre

Los peques que participen construirán edificios de viviendas y equipamientos públicos, diseñarán la red viaria, sin olvidar los carriles bici, la red peatonal y el conjunto de espacios verdes. Imaginarán cómo es la vida cotidiana, pensarán y construirán los lugares para las pequeñas compras, para el juego, el deporte y para la educación. Y, por supuesto, habitarán esa nueva ciudad recorriendo los espacios y lugares creados y analizando sus ventajas o sus carencias respecto al lugar donde vivimos. Entre todos, construirán una ciudad en la que quedarán reflejados todos sus deseos urbanos.

Y todo con la ayuda de Chiquitectos, un proyecto lúdico y educativo para despertar el interés por la arquitectura, el entorno, la ciudad y el desarrollo sostenible. Aprenderán que hacer arquitectura no es sólo construir edificios, es soñar, explorar, pensar, imaginar, investigar, dibujar…pero también es calcular, medir, resolver, representar y construir. Los chiquitectos perciben, exploran e investigan y aprenden a observar desde otra perspectiva, a través de la experimentación.

Juan Francisco Fandos, responsable del área didáctica del Espai d’Art, subraya algunos de los motivos que hacen altamente recomendable este taller. “Ayuda a experimentar la idea de ciudad y a conocer cómo se relacionan los niños con ella, en definitiva, plantearse cosas que de otra manera no se plantearían”.

Contribuye, además, a algo tan esencial como el civismo. “Se aprende a que la ciudad es tu casa. Esta idea que parece muy sencilla, a muchos adultos no se le ha enseñado nunca. Hay que cuidarla, pero también permite ser más conscientes de qué tipo de ciudades se construyen y en función de qué intereses”, reflexiona Fandos.

Artistas y arquitectos discuten mucho de cómo son las ciudades y cómo el urbanismo hace que mejore la salud de las personas. “El entorno hace que estemos mejor o peor y mucha gente lo niega, pero es así”, añade Fandos.

Un taller, como veis, para pasárselo bien pero también para pensar las ciudades del futuro. Porque la educación permite ser más participativos, más críticos. “¿Por qué se hacen las cosas así? ¿Por qué las ciudades son como son?”, concluye. La iniciativa se enmarca dentro del programa del EACC de acercar la sala expositiva a los más pequeños.

Al taller solo asistirán los peques porque, según explican desde el EACC, la presencia de padres y madres provocaría que los niños estuvieran más pendientes de ellos que de la actividad en sí. Por ello, antes de comenzar el taller, se solicitará un teléfono de contacto de la persona que esté al cuidado de cada uno de los participantes por si surgiera algún imprevisto.

Os recordamos que las plazas son limitadas y que para inscribirse solo hay que enviar un correo electrónico a actividades(arroba)eacc.es con el nombre del pequeño y la edad (fecha de nacimiento). Una vez que el EACC os confirme la existencia de plaza ya podréis hacer el ingreso en la cuenta que os hemos puesto en la ficha del taller. ¡Nosotros ya nos hemos apuntado!

Son dos las maneras de poder disfrutar del EACC en versión infantil. La primera, la más utilizada, a través de visitas escolares. Y la segunda, menos conocida pero igual de interesante, a través de visitas concertadas con grupos de padres. Estos grupos tienen que ser de al menos 10 personas y con niños y niñas de edades similares. Para una y otra modalidad, solo hay que llamar al Espai d’Art al 964 72 35 40 o enviar un correo electrónico a actividades(arroba)eacc.es.

En uno y otro caso el objetivo es el mismo. ”Estas visitas guiadas y didácticas pretenden formar a los pequeños, facilitarles el acceso al arte contemporáneo y evitar los prejuicios de la educación formal”, explica Juan Francisco Fandos. Conseguir algo tan sencillo, o tan complicado, según se mire, como generar buenos espectadores.

Esta ‘versión infantil’ del EACC está disponible para todas las exposiciones, excepto durante los meses de julio y agosto. Y podéis empezar a probar con En suspensión, de Alexander Apóstol, Cinthia Marcelle y Héctor Zamora, exposición que permanecerá abierta del 28 de septiembre a 30 de diciembre.

El momento ideal para este primer acercamiento al EACC es, según Fandos, la etapa de infantil porque “se puede trabajar la idea de costumbre: dejas el poso de relación e intercambio con el arte contemporáneo, con el museo”. Porque “el público infantil está más abierto, son como esponjas, tienen una capacidad única de genererar experiencias y mirar de otra manera”. Y por otro motivo de peso: “Porque empezamos con los más pequeños o tendremos generaciones y generaciones de niños y niñas que no accederán al arte contemporáneo”.

¿Cómo se entienden estas sesiones? Se concibe la sala del museo como un escenario donde suceden cosas. Y en la que el juego forma parte del aprendizaje. Hay cosas que se pueden hacer y otras que no. Lo que también dejan claro desde l’Espai d’Art es que Los niños no van allí a hacer manualidades: no se trata de copiar lo que han visto, más bien de que expresen qué les produce aquello que han visto.

“Es un espacio para hacerles protagonistas; es un lugar a la experimentación, al éxito o al fracaso”, añade Fandos. En otras palabras, se busca desarrollar el sentido crítico para disfrutar de aquello que se le muestra, no se trata de hacer artistas.

La relación que se da entre el público y la pieza expuesta cuando se ve la obra en sus dimensiones reales no la da ninguna recreación. “El arte exige una relación real muy íntima y personal”, apunta Fandos.

Por ello, desde el EACC animan a maestros y maestras a acercarse al museo, conocer sus exposiciones, descubrir las posibilidades didácticas y las conexiones que tienen con el aula. Además, también se puede concertar una reunión previa de trabajo con los profesores en la que se planifica la actividad antes, durante y después de la visita a la exposición.

Por último, también cabe la posibilidad de asistir a las sesiones abiertas al público en general de los viernes a las 19.00. En ellas no se explica la exposición sino que se dan pautas para saber leerla: elementos, influencias, conceptos, lenguaje plástico… Dirigida a adultos que después pueden trasladar ese ‘conocimiento’ a sus hijos e hijas.